Любой из вас согласится с тем, что интерес к обучению одно из главных условий успешности этого процесса. Гораздо проще овладеть тем, что нравится. Именно поэтому педагоги начальной ступени образования очень часто в структуру занятия включают игровые приёмы, которые позволяют сделать урок ярким и увлекательным. Обучение в игре всегда более продуктивно, нежели без неё.

      Предлагаемое вашему вниманию пособие содержит разнообразные игровые задания, которые могут выступать элементом как обычного, так и коррекционного занятия. Занимательные упражнения, включённые в пособие, направлены и на формирование орфографических навыков, и на развитие высших психических функций (внимания, памяти, зрительно-пространственной ориентации), и на совершенствование языкового анализа и синтеза. Поэтому данную рабочую тетрадь можно рекомендовать для работы с детьми, испытывающими трудности при овладении навыками письма и чтения.

          Игровые задания, представленные в пособии, посвящены основным орфографическим темам начальной школы:

- сочетания ЖИ-ШИ;

- сочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;

- сочетания ЧН-ЧК;

- парные согласные в конце слов;      

- парные согласные в середине слов перед глухой согласной;

- проверяемые безударные гласные в корне слова;

- разделительный мягкий знак;

- мягкий знак в существительных с основой на шипящую;  

- словарные слова.

      Достаточно широкий спектр основных орфографических тем определяет возможность использования рабочей тетради на протяжении всего курса начальной школы, как на этапе формирования, так и на этапе актуализации навыков правописания.

            Игровой замысел каждого занимательного задания – помочь «главной героине» - Галочке - выполнить ту или иную работу, будь то «строительство», «розыск» или «спасение» слов. Всего девять разнообразных видов упражнений. Каждая страница посвящена одному виду и содержит от 2 до 4 однотипных заданий, в ходе выполнения которых получается несколько слов с изучаемой орфограммой. Здесь же содержится краткая инструкция, которая для удобства использования дублируется и в приложении, содержащем речевой материал. Обучающиеся, следуя указаниям педагога, записывают буквы (или цифры) в таблицы. Большинство заданий предполагает элемент самоконтроля: при правильном выполнении получается слово, которое записывается рядом, на предусмотренной для этого строчке. Каждый вид работ, помимо формирования или актуализации навыков правописания, призван решать и некоторые другие задачи.